Ankara’da düzenlenen "Türkiye'de Müze Eğitimi" paneli, müze eğitimciliğinin kimliğini yeniden tanımlamak ve bu alanın sınırlarını genişletmek amacıyla akademisyenler, müze eğitimcileri ve kültür dünyasından önemli isimleri bir araya getirdi. 25 yıl aradan sonra ilk defa geniş bir katılımla gerçekleştirilen etkinlikte, müzelerin eğitimdeki rolü ve Türkiye'de müze eğitiminin mevcut durumu ele alındı. Goethe Enstitüsü'nde yapılan panel, Uluslararası Müzeler Konseyi'nin müzelerin eğitim merkezleri olarak önemini vurgulayan tanımı doğrultusunda, müzelerin kültürel eğitimdeki yerini yeniden gündeme taşıdı.
MÜZELER ÖĞRENME ORTAMIDIR
Panelin açılış konuşmasını Türkiye’de müze eğitimi alanındaki çalışmalarıyla tanınan Prof. Dr. Ayşe Çakır İlhan yaptı. İlhan, müzelerin yalnızca sergileme değil, aynı zamanda güçlü birer öğrenme ortamı olduğunu belirterek, bu alanın öğrencilere entelektüel ve duygusal katkılar sunduğuna dikkat çekti. Müze eğitiminin Cumhuriyet'in ilk yıllarından itibaren Milli Eğitim Bakanlığı’nın programlarında yer bulduğunu belirten İlhan, Türkiye’de müze eğitiminin kurumsallaşması gerektiğini vurguladı. Aynı zamanda, müze eğitimcilerinin mesleki statülerinin güçlendirilmesinin önemine dikkat çeken İlhan, bu alandaki boşlukların doldurulmasının gerekliliğini ifade etti.
PANEL İKİ GÜN SÜRDÜ
Panelin bir diğer konuşmacısı, ODTÜ Eğitim Fakültesi'nden emekli Prof. Dr. Fersun Paykoç, "Müzede Öğrenme: Deneyimler, Etkileşim ve Paylaşımlar" başlıklı sunumuyla etkinliğe katkıda bulundu. Paykoç, müzelerde aktif öğrenme yöntemlerinin nasıl hayata geçirilebileceğine dair örneklerle katılımcılara seslendi. 1997 yılından bu yana Türkiye’de yürüttüğü müze eğitimi projelerine değinen Paykoç, müzelerin toplumlar üzerinde hem entelektüel hem de duygusal açıdan nasıl derin bir etki bırakabileceğini aktardı. Müzelerin sunduğu interaktif deneyimlerin, bireylerin öğrenim süreçlerini nasıl dönüştürdüğünü ifade eden Paykoç, müzelerde etkileşim temelli öğrenme stratejilerinin önemini vurguladı.
İki gün süren panelde, katılımcılar müze eğitimine dair farklı açılardan sunumlar ve tartışmalar gerçekleştirdi.
