Ankara'nın Mamak ilçesinde bulunan Şehit Kadir Yalçın Ortaokulu, 19 öğrenciyle birlikte büyük bir edebi projeye imza attı. Öğrenciler, okul gezileri sırasında gözlemledikleri yerleri hayal dünyalarında genişleterek, birer hikaye yazmaya başladı. Bu çalışmalarının sonucu olarak, "Zerdalitepe Hangi Tepe" adını verdikleri bir hikaye kitabı ortaya çıktı.
19 ÖĞRENCİDEN 55 FARKLI HİKAYE
Öğrencilerin yazdığı 55 farklı hikayeden oluşan kitap, hem öğrencilerin hayal gücünü hem de edebiyatla olan bağlarını gözler önüne serdi. Şehit Kadir Yalçın Ortaokulu’nda öğrenim gören 19 öğrenci, öğretmenlerinin rehberliğinde yazdıkları hikayeleri birleştirerek kitabı oluşturdu. Bu proje, yalnızca öğrenciler için bir başarı değil, aynı zamanda öğretmenlerin de büyük gurur duyduğu bir deneyim oldu.
Türkçe öğretmeni Büşra Güngör, projeyi nasıl başlattıklarını anlatırken şunları söyledi:
"Öğle aralarında çocuklarla birlikte dersler yaptık. Hikaye yazma süreçlerini konuştuk. Bu derslerde öğrendikleriyle, gezilerden aldıkları ilhamı birleştirerek yazmaya başladılar. Önce Polis Müzesi'ni, sonra Resim ve Heykel Müzesi'ni gezdik. Bu geziler sırasında gördükleri nesnelerle zihinlerinde hikayeler oluşmaya başladı."
GEZİLERDE GELEN İLHAM
Geziler sırasında, öğretmenleri öğrencilerine hayal gücünü kullanarak yaratıcı sorular sordular. Resim ve Heykel Müzesi’nde, öğrencilerine "O kapıdan içeri girersen ne olur?" gibi sorularla yeni dünyalar kurmalarını teşvik ettiler. Polis Müzesi'ndeki bir hikaye de, "Zehir" adlı köpeğin yaşadığı dönemi hayal ederek, öğrencilerin zamanla ve mekânla ilişkilerini derinleştirmelerine olanak sağladı. Büşra Güngör, "Çocuklar, gördükleri nesneleri hayal dünyalarına taşıyarak, farklı evrenlerdeki maceralarını kurguladılar" dedi.
Hikayelerin yazılma sürecinde bazen zorluklar yaşansa da, öğrenciler pes etmedi. Öğrenciler, hikayelerini bilgisayar ortamına aktarırken yazım hataları ve düzenlemeler konusunda da emek harcadı. Büşra Güngör, bu sürecin başında kitabın çıkıp çıkmayacağı konusunda bazı şüpheler olsa da, sonunda başarıya ulaştıklarını söyledi:
"İmla hatalarıyla karşılaştık, bazen zorlandık ama hiç pes etmedik. Arada ara verip yeniden başladık. Sonunda hep birlikte güzel bir eser ortaya çıkardık."
"Zerdalitepe Hangi Tepe" kitabı, yalnızca bir yazı çalışması değil, aynı zamanda bir umut ve hayal gücü mesajı taşıyor. Güngör, kitap hakkında, "Bu eser, çocukların hayal gücünü kullanarak neler başarabileceğini gösteriyor. Eğitim ve hayal gücü birleşince neler yapılabileceğini görmek çok değerli" dedi.
Güngör, öğrencilere yazarlık yolunda da önerilerde bulundu:
"Hayal etmekten vazgeçmesinler. Yazarlığa giden yol, hayal etmekten geçiyor. Hayal ettikçe üretirler, hayal ettikçe mutlu olurlar."
Öğrenciler, yazdıkları hikayelerle birlikte büyük bir deneyim kazandı. 7. sınıf öğrencisi Hilal Çakır, "Mavi göl kapısı" başlıklı hikayesinde, okula gelen bir çocuğun bir kapıdan girerek mavi göle ulaştığını ve oradaki maceralarını anlattığını belirtti.
Çakır, yazarlık dışında ileride doktor olmak istediğini de sözlerine ekledi: "Olmazsa yazarlıktan devam ederim."
FARKLI MACERALARIN ANLATILDIĞI HİKAYELER
Öğrenciler yazdıkları hikayelerde farklı maceralar ve olaylar kurguladılar. 6. sınıf öğrencisi Emir Kerem Erzurum, bir hikayesinde Ahmet adlı bir çocuğun müzede gece mahsur kalıp helikopterden düşmesini ve evine dönmeye çalışmasını anlattı. Başka bir hikayesinde ise, arkadaşlarıyla birlikte mavi göle gitmek için bir tünelden geçtiklerini, burada yılanın ısırdığı Mehmet’i hastaneye götürmelerini yazdı.
Erzurum, "Gelecekte mühendis olmayı düşünüyorum ama yazarlık da hobim olacak" dedi.
Kitaba katkı sağlayan öğrencilerin isimleri ise şöyle sıralandı:
Belinay Seviç, Esila Beğik, Vildan Ateş, Mihrimah Gürün, Emir Kerem Erzurum, Gülsima Yıldız, Eslem Berra Karakurt, Belinay Solmaz, Damla Polat, Ecrin Acay, Güler Karataş, Hilal Çakır, Sevgi Türkmen, Yusuf Ünal, Ezgi Melek Çelik, Yüsra Tuana Andiç, Tuğba Merve Altıner, Gamze Yılmaz ve Melek Ebrar Doğan.
GELECEĞİN YAZARLARI
"Zerdalitepe Hangi Tepe" kitabı, yalnızca bir okul projesi olmanın ötesinde, hayal gücünün ve edebiyatın gücünü çocuklara gösteren bir örnek oldu. Bu projeyle, öğrenciler yalnızca yazmayı öğrenmekle kalmadı, aynı zamanda hayal ettiklerini gerçeğe dönüştürmenin önemini de keşfetti.
